1、簡(jiǎn)介

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的到來(lái)，也使得這門技術(shù)走入校園，成為各大高校的必須專業(yè)，近幾年也成為了熱門專業(yè)。原因就是社會(huì)對(duì)這方面的人才需求量增大，各行各業(yè)都有相關(guān)的專門網(wǎng)絡(luò)

平臺(tái)維護(hù)部門，所以，在大學(xué)里，不論是什么專業(yè)，都必須對(duì)日常計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用都要掌握，而電子信息管理的學(xué)生更是要掌握更高技能的專業(yè)知識(shí)。文章介紹的綜合試驗(yàn)臺(tái)系統(tǒng)專門針對(duì)電子專業(yè)，采用模擬和電子實(shí)踐教學(xué)的方法以及得出的結(jié)果，促進(jìn)電子技術(shù)的教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

2、系統(tǒng)簡(jiǎn)介及特點(diǎn)

模電/數(shù)電綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)， 我們?cè)谶@里主要以系統(tǒng)XKTAD8A型數(shù)為藍(lán)本，介紹模電實(shí)驗(yàn)臺(tái)。該設(shè)備有兩個(gè)試驗(yàn)區(qū)，分別是模擬電路實(shí)驗(yàn)區(qū)和數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)區(qū)，并且配有PVC面板電路和相關(guān)原理圖，安裝有函數(shù)信號(hào)發(fā)生器以及對(duì)照符號(hào)，使學(xué)生能夠進(jìn)一步了解實(shí)驗(yàn)的基本原理。它的安全性能比較好，在數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)區(qū)安裝有插座，功率高，以及7截?cái)?shù)碼管。

同時(shí)該系統(tǒng)也配備了疊加式的自動(dòng)鎖的大孔插座，在實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行時(shí)，連接的接觸性能非常好，而且又安全。它的特點(diǎn)主要有以下三點(diǎn)：
（1）試驗(yàn)導(dǎo)線插接方便，利于學(xué)生操作，而且，整個(gè)實(shí)驗(yàn)板的布局也是科學(xué)合理的，不會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班不夠等問(wèn)題，盡量使每一個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

（2）電路原理清楚明白，各個(gè)結(jié)構(gòu)部件和符號(hào)標(biāo)注也是一目了然，線路構(gòu)架并不復(fù)雜，方便學(xué)生在開始學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握要領(lǐng)。

（3）大孔疊加式自動(dòng)鍍金插座，安全性好，可靠性也很好，一般情況不會(huì)發(fā)生什么不良后果，除非學(xué)生再帶危險(xiǎn)物品或故意有人砸壞。

3、實(shí)驗(yàn)臺(tái)使用方法

（1）我們先要做的肯定是接入電源，正常功能都是220V的電源電壓。然后打開面板上的電源開關(guān)，正常情況下指示燈就會(huì)亮起來(lái)。

（2）此時(shí)要進(jìn)行線路的連接。由于系統(tǒng)是大孔疊加式自動(dòng)鍍金鎖，所以可以在上面進(jìn)行疊加插線，在插的過(guò)程中要稍稍用力，確定線路安全插入孔內(nèi)，保障電力供應(yīng)。注意的是，

千萬(wàn)不能直接導(dǎo)線，要想拔出線路就得逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，然后松開向上拔出。因?yàn)橛秒姳容^危險(xiǎn)，所以一些小細(xì)節(jié)不能忽視。

（3）連接線路的時(shí)候切記不能通電，直到所有電路都連接好后，且沒(méi)有審美問(wèn)題之后在通電，在操作過(guò)程中如有什么不懂的，可以直接問(wèn)老師，或者先閱讀指導(dǎo)書，哪里有疑問(wèn)就先

停下來(lái)，不要盲目求快，導(dǎo)致不良后果。

（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟，將相關(guān)線路按照說(shuō)明*對(duì)應(yīng)連接之后，不要忘了電源的極性，也就是它的zui大負(fù)荷電流和電流，確保在能承受的電壓之下進(jìn)行操作。

（5）這是zui基本的細(xì)節(jié)理解，必須要記?。涸谀M電路實(shí)驗(yàn)區(qū)，VCC一般情況下連接的是正12V，而VEE連接的是負(fù)12V，兩個(gè)正好一正一負(fù)，千萬(wàn)不能記反了。

4、實(shí)驗(yàn)故障和排除

（1）電路的設(shè)計(jì)問(wèn)題

在設(shè)計(jì)電路時(shí)一定要按照電路設(shè)計(jì)要求進(jìn)行。例如下例中：線路設(shè)計(jì)要求為設(shè)計(jì)BCD碼的40進(jìn)計(jì)數(shù)器，結(jié)果應(yīng)該由0到39，即000000計(jì)至100111，但是有些學(xué)生就設(shè)計(jì)為0到57，即從000000到111001，這樣的錯(cuò)誤是顯示易見的。因此在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要按照基礎(chǔ)的理論精心設(shè)計(jì)電路，否則就會(huì)導(dǎo)致故障。

我們?cè)倏聪吕耗硞€(gè)時(shí)序電中，其組合電路存在著一定冒險(xiǎn)，在輸出時(shí)有毛刺，在時(shí)序電路中，信號(hào)帶毛刺會(huì)導(dǎo)致觸發(fā)器誤翻轉(zhuǎn)，這時(shí)就要及時(shí)更改設(shè)計(jì)思路，以避免出現(xiàn)毛刺，消除冒險(xiǎn)。一些計(jì)數(shù)器當(dāng)進(jìn)入非工作循環(huán)后無(wú)法進(jìn)行正常的工作循環(huán)，這種情況我們稱為無(wú)法自啟動(dòng)。在進(jìn)行電路測(cè)試時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有輸出波形，或者輸出的波形為非工作狀態(tài)的。此時(shí)設(shè)計(jì)中要相應(yīng)的加入自啟動(dòng)項(xiàng)，電路就會(huì)具有自啟動(dòng)功能。一些扭環(huán)形計(jì)數(shù)器或者偽隨機(jī)碼等，是用移位寄存器組成的，那么在設(shè)計(jì)時(shí)就要對(duì)自啟動(dòng)問(wèn)題做全面檢查。

（2）電源問(wèn)題

在數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)區(qū)，幾乎所有的電源電壓都是額定電源電壓。學(xué)生在操作中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤是漏接了電源或者將電源與地段路相連接，電路中途無(wú)法正常供給電壓，電源與地段路就

會(huì)導(dǎo)致穩(wěn)定電壓的承載實(shí)際電壓超負(fù)荷，這種情況下，定電壓則會(huì)自動(dòng)中斷電源，電路當(dāng)然會(huì)因?yàn)槿鄙僖欢ǖ碾娫垂?yīng)而暫停。若遇到這種問(wèn)題，學(xué)生只需電源電壓斷開，然后仔細(xì)檢查看是哪個(gè)電路處理問(wèn)題，等到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，及時(shí)插接好相應(yīng)的線路，在保證沒(méi)有其他問(wèn)題的情況下，打開電源，重新恢復(fù)電路電源，繼續(xù)工作。我們知道，電路接通后還會(huì)受到一些電阻的干擾，所以務(wù)必要使電阻率小于電源壓力，小于電流。如果電阻干擾過(guò)大，電壓和電流都受到影響，導(dǎo)致出現(xiàn)電路故障，此時(shí)，我們需要在電源電壓和地段路線之間接入相對(duì)大的電容來(lái)消除這種故障，如果問(wèn)題不是很大，就需要比較下的電容。

（3）布線問(wèn)題

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中電路故障多數(shù)是由于布線不合理造成的。所以在布線時(shí)要認(rèn)真合理。在電路的設(shè)計(jì)及畫電路圖的階段，要畫出邏輯電路圖，并且要把各個(gè)管腳的管腳步號(hào)一一標(biāo)出，芯片的所有數(shù)據(jù)輸入清零、置位、是否需接電源或者接外部輸入信號(hào)、接地等均要預(yù)先標(biāo)好，打好實(shí)驗(yàn)布線的基礎(chǔ)。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的布線時(shí)，要先接好電路中所用到的應(yīng)接電源和接地，包括數(shù)選器使能端、清零觸發(fā)器以及計(jì)數(shù)器計(jì)數(shù)保持端等。如果在線路板上進(jìn)行布線，為了便于檢查，便于集成芯片的更換，盡量在集成芯片的周圍直走線，并且引線不可跨過(guò)集成芯片，并且未使用的插孔要盡量不要被引線走線覆蓋，引線要與線路板表面盡量貼近。

5、日常設(shè)備維護(hù)

（1）防止撞擊跌落。

（2）完后拔下電源插頭并蓋好機(jī)箱，防止灰塵、 雜物進(jìn)入機(jī)箱。

（3）做完實(shí)驗(yàn)后要將面板上插件及連線整理好。

（4）各儀器調(diào)節(jié)旋鈕操作時(shí)不得強(qiáng)調(diào)過(guò)位，以免損壞。

現(xiàn)代教育已由傳統(tǒng)的的填鴨式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚摵蛯?shí)踐的相結(jié)合教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生才能真正掌握理論知識(shí)，并加以運(yùn)用，才能在操作中看出自己

的失誤在哪里，以后需要注意的問(wèn)題等，所以，實(shí)踐操作更直觀，更明了。同時(shí)，學(xué)生也能實(shí)際明白各種儀器以及芯片的實(shí)際功能，這可是理論課程無(wú)法代替的。只有做了才能深刻體會(huì)和理解。也要求教學(xué)在此基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不斷改進(jìn)教學(xué)方案，以學(xué)生為本。